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在小班教学中培养学生自主预习的能力,提高课堂实效性


来源: 作者: 日期:2011-12-21

   

  “小班化教育”是当代教育改革的世界性发展趋势,是在先进教育思想指导下所探索的具有时代意义的一种教育实践活动。

  在教学中应以“学生为本”,在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。而在课堂中指导学生会预习、提高预习能力是搞好学生自主学习和提高课堂学习效率的重要前提,在教学中我们有计划、有步骤地培养学生良好的预习习惯,指导有效的预习方法,必能提高学生预习能力,促进学生形成自主学习习惯,从而提高课堂效率。下面就我在语文课堂教学上,谈谈我通过预习提高学生自主学习能力的点滴做法。

  一、明确预习的重要性,在小班教学中重视课前预习环节

  二、明确预习的方法,在小班教学中有效实施预习指导

  三、明确预习检查与评价方法,在小班教学中有效达成预习效果

  总之,如何根据学生的不同差异,根据教材的特点有针对性地预习,有层次性地设计预习作业具有一定的难度;如何能让学生的预习实现轻负担,高质量;能让学生处在积极主动的状态中预习,真心喜欢预习,踏踏实实预习而不是应付,从而真正达成良好的预习习惯,提高学生的自学能力,但是我的预习方法还在不断探究改进,力争使课前预习这种学习方法达到最优化,让精彩的教学活动从预习开始,提高课堂实效。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

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