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承认差异、尊重差异、善待差异——谈小班化教育


来源: 作者: 日期:2011-12-21

   

  小班化教育就是让小班学生在思品、文化、身体、心理诸方面素质全面和谐地发展,培养具有世界意识的、个性充分发展的、有竞争力和创造力的开拓型人才。要达到这个目标,必须建立平等民主的师生关系,只有建立民主平等的师生关系,才能变学生的被动为主动,变自卑为自信、变压抑为开放、变死气沉沉为生动活泼。充分利用每个学生追求成功的心理倾向,教师去、关心、理解和信任每一位具有独立人格、活生生的学生个体的目的,缩短师生之间的心理距离,激发学生浓厚的学习兴趣的目的,从而创设有利于学生潜能发挥的情景,帮助每一个学生去发现自己的价值、发展自己的个性。

   我尊重孩子们的个性发展,在孩子做错事之后,创设情境,用生动的故事开导他们,让他们自省、自悟,做到润物细无声,因为我知道学校就是一个允许孩子犯错并勇于改正的地方;

  我以一份真爱、一份关注、一份尊重、一份赏识、一份等待、一份宽容去对待每个孩子,想他们所想,投他们所好,以他们存在的差异设计教学。而孩子呢?他们在课堂上是快乐的小精灵,不必因回答不出或答错题而惶恐不安,因为老师和同学都已学会了等待和宽容;有困惑随时都可以站起来请教老师或同学,因为他们知道有困惑不思求解是可耻的;我们允许一部分孩子超前学习,因为强求所有的孩子都在同一条起跑线上学习是尊重孩子的个体差异的表现。课堂因师生懂得互相包容而变得更加美好!我记得陶行知老先生曾说:“捧着一颗心来,不带半根草去”是在工作中我深切地体会到了“唯有爱,才有教育”,只有本着“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切的孩子”,才能够真正做到教书育人。

  小班化教育是在尊重学生的人格,关注个体差异,承认差异、尊重差异、善待差异的基础上,教师更全面地了解学生,发现每个学生的独特性,采取多种多样的科学的评价方式,促进学生在原有基础上均衡、充分的发展。让学生从评价中逐步树立自尊、自信、自强,充分享受成功的喜悦。

   

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